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大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端(duān)试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间的学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生学(xué)到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要(yào)获得的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育(yù)管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得(dé)出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教(jiào)育(yù)方案(àn)规则的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活动的状况来鉴定。

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