准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼君(jūn)归来 有很大区别的，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动，是(shì)因为压缩比不正常，空(kōng)气少汽油混(hùn)合气(qì)过多导致爆震不(bù)规律所以产生抖(dǒu)动(dòng)，但是它四(sì)个(gè)缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的(de)，积碳过多会吸(xī)收部(bù)分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)是因为某个缸工(gōng)... 展开详情(qíng) 元征(zhēng)剪式举升(shēng)机(jī)排气方法 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需要排气(qì)的，一般的举升(shēng)机油缸上都有排气螺丝(sī)的(de)。

　　关于准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁以及准格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学老师，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成(chéng)绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学校(xiào)性(xìng)质：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标(biāo)

1. 学校理念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地(dì)面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标一类(lèi)标准配(pèi)齐(qí),校园(yuán)网络系(xì)统、双控闭(bì)路(lù)电视教(jiào)学系统运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走进自治(zhì)区(qū)前(qián)列,被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人(rén),其中专任教师148人(rén),学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别(bié)获(huò)市、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学(xué)班(bān)38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加强(qiáng)管(guǎn)理,科研(yán)引路,开拓创新,教(jiào)育教学质量(liàng)稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀(xiù)家长学校”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留(liú)守儿童“示范家长学校”称(chēng)号;内(nèi)蒙古自(zì)治区“现代(dài)教育(yù)技术优秀学校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多(duō)斯市“文明(míng)单位标兵”、“初(chū)中语文整体(tǐ)改(gǎi)革先进集体(tǐ)”称(chēng)号，连续六年获全市“教学(xué)质(zhì)量先进学校(xiào)”称(chēng)号(hào)。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物理(lǐ)、作文三步法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的(de)教育服务与(yǔ)良好的办(bàn)学质量,赢得社会的认可(kě)与支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂(áng)的斗志,同心同德(dé),群策群力(lì),向着建成自治(zhì)区“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流(liú)、师资一(yī)流(liú)、设备(bèi)一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初(chū)级中学目标迈(mài)进。

　　学(xué)校(xiào)理(lǐ)念 

　　校长目(mù)标　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是(shì)实(shí)践(jiàn)科学发展观的必然要(yào)求，是实现可持(chí)续发展的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新理(lǐ)念(niàn)是前提，培(péi)养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教师是关(guān)键(jiàn)，强(qiáng)化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期(qī)教育改革和发(fā)展规划(huà)纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本(běn)是教育工(gōng)作的(de)根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工作的出发点和(hé)落(luò)脚点，关(guān)心每一个学生，促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊重教育规律(lǜ)和学生身心发展规律，为(wèi)每个学(xué)生(shēng)提供适(shì)合的教育，培养造就(jiù)数(shù)以亿计的高素(sù)质劳动者、数(shù)以千万(wàn)计的专门人(rén)才(cái)和一大(dà)批拔(bá)尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教育(yù)工作(zuò)者(zhě)，不断(duàn)更新自己的人才观和育人理念已成(chéng)为一种责(zé)任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成(chéng)才(cái)观念，面(miàn)向(xiàng)全(quán)体学生，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多(duō)元(yuán)化(huà)人才观(guān)念，尊重(zhòng)个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为(wèi)持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔(xián)接，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密切配(pèi)合，重视活动(dòng)育(yù)人与(yǔ)教学育人的有机融合(hé)，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注重学思结(jié)合，知(zhī)行统一，使每(m准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？ěi)一个学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建设服务型学校，营造(zào)良(liáng)好的育人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型政府和(hé)服(fú)务型机关的(de)背景(jǐng)下(xià)，学(xué)校首先应(yīng)该把“以人(rén)为本、以发展为本”的思想提(tí)到(dào)新(xīn)的(de)高度落(luò)实，把“为学生服务、为家(jiā)长(zhǎng)服务(wù)、为(wèi)社会服务”理念(niàn)转变为具体行动，内(nèi)化为学校文化(huà)，把当前从事的工作(zuò)当(dāng)做(zuò)一种责(zé)任和义务，把“人(rén)类(lèi)灵魂(hún)的工程师”作为(wèi)一(yī)种崇高的(de)事业追(zhuī)求而(ér)不只(zhǐ)是一(yī)种职业定(dìng)位，只有这样，教师的心才(cái)能真正潜下来(lái)，静下(xià)来。

　　　　（三(sān)）树立长远发(fā)展观(guān)念，教育(yù)学生养成习(xí)惯，形成(chéng)能力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须(xū)清醒(xǐng)地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是为学生人生的(de)发展(zhǎn)奠定(dìng)基础，书本理(lǐ)论知识只能(néng)是(shì)人生发展的专业基(jī)础，学(xué)校（特别(bié)是基础(chǔ)教(jiào)育(yù)阶段）是为让学(xué)生成为(wèi)未来(lái)人(rén)才做准备、打基础(chǔ)的(de)地方(fāng)，我(wǒ)们的主要任务是培养(yǎng)学生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动力，向细节(jié)要(yào)超越，向(xiàng)管理要质量(liàng)，向科研要(yào)创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学(xué)生管理(lǐ)和(hé)学(xué)校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理(lǐ)的精(jīng)细(xì)化、规范化和人文(wén)化，不(bù)断创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新(xīn)教师(shī)工作(zuò)评价制(zhì)度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理(lǐ)制度由“重规范”向“重促(cù)进”转变(biàn)，由“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度要(yào)充分体(tǐ)现评价的过程性、发(fā)展性和(hé)激励(lì)性。

　　要(yào)明确(què)规范制(zhì)度(dù)，提升“规(guī)范”境界，引领教师向(xiàng)“没有(yǒu)最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工作(zuò)品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相结合、教师发展与学校发(fā)展相结合、教师个体的全面发展与个(gè)性发展相(xiāng)结(jié)合，特(tè)别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建设，专门制定教(jiào)师(shī)团队发展评价激励(lì)制度，使(shǐ)评价激励的重(zhòng)点聚集在教师、学生和学(xué)校“三(sān)赢(yíng)”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰富(fù)德育内(nèi)容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确(què)的世界(jiè)观(guān)、人准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？生(shēng)观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断提高德(dé)育工(gōng)作的吸引力和感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族(zú)精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣(róng)辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心(xīn)理(lǐ)健康教(jiào)育，重视对学生心理的(de)疏(shū)导和沟通，要重视(shì)培养学生(shēng)的责任(rèn)意(yì)识(shí)和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合(hé)，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会教育(yù)的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和行为养成教育有机结(jié)合(hé)起来，增强德育工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确(què)目标，首先要结(jié)合学(xué)校(xiào)实际科学(xué)地(dì)定位学(xué)校发展目标愿景，围(wéi)绕学校发展(zhǎn)目标自(zì)上而(ér)下确定各部门在各个阶段的(de)工(gōng)作目(mù)标，引导全体(tǐ)师生确(què)定自己的人生发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段的发(fā)展计划，自下(xià)而上(shàng)实现目标(biāo)的过(guò)程就是逐步实现学(xué)校整体发(fā)展目标的过程(chéng)。

　　二是科(kē)学(xué)计划，近期(qī)规划要落实长远规(guī)划，学(xué)年计划要落实近(jìn)期规划(huà)，学期(qī)计(jì)划(huà)要落实学年计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠抓落(luò)实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和领导(dǎo)岗位(wèi)目标管理责任(rèn)制(zhì)，要(yào)保证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要做到工(gōng)作(zuò)标准(zhǔn)有高度，过程管(guǎn)理有力度，考核(hé)评价(jià)有尺度。

　　努力实(shí)现(xiàn)四个转变，即由经验(yàn)型管(guǎn)理向科学(xué)型管理转变；由(yóu)粗(cū)放(fàng)式的外延管理(lǐ)向(xiàng)精细化的(de)内涵管理(lǐ)转变；由事(shì)务(wù)型管理向流程式管理转变(biàn)；由封闭式管理向准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？开(kāi)放式(shì)、民主式(shì)管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课(kè)改精神(shén)，深化教(jiào)学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量，教(jiào)学改革(gé)是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标为(wèi)依据(jù)，以常规(guī)为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化，教(jiào)学(xué)设计(jì)科学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生为(wèi)本(běn)，以学(xué)生(shēng)的发展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要(yào)求(qiú)“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激(jī)情进课堂，带(dài)着爱心进课堂(táng)，带着自信进课堂，带(dài)着责任(rèn)进课堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以(yǐ)学生(shēng)为主体），实现两大转变（学(xué)生自主学习(xí)，合作学习(xí)），落实三维目(mù)标，创设“四(sì)多时(shí)空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的(de)时间，多一点消化反馈和校正(zhèng)的时间，多一(yī)点动手实践的时(shí)间，多(duō)一点(diǎn)了解(jiě)社会的时(shí)间(jiān)），全(quán)面提高课堂(táng)教学的有效性(xìng)，减轻(qīng)学生过重(zhòng)的课(kè)业负(fù)担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂督查(chá)、研(yán)究(jiū)和指(zhǐ)导，实(shí)现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划地组织以课堂教学为主的(de)评课(kè)活动(dòng)和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识结构，丰富社(shè)会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实(shí)践(jiàn)能力、科技(jì)创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学(xué)生学会(huì)知识技能，学会动手动脑，学会生存(cún)生活，学会做事做(zuò)人，促进(jìn)学(xué)生主动(dòng)适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建立(lì)并逐步(bù)完善能(néng)促(cù)进学生全(quán)面发展和促进教师不断提高(gāo)的评价体系，要善于发现和发展学生多(duō)方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进学生健康成长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校(xiào)在全面执行国(guó)家和地方课程(chéng)计划，按要求开足开齐开好所有(yǒu)规定课程的同时，要(yào)积极(jí)开发(fā)和利(lì)用各(gè)种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生(shēng)的探(tàn)究精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍(wǔ)建设，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本(běn)。

　　教师能(néng)力(lì)强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结(jié)构合理、充满(mǎn)活力的高素质专业化教师队(duì)伍，是(shì)提升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教育质(zhì)量(liàng)的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师(shī)德建设。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职(zhí)业道德(dé)教育，增强广大教师教(jiào)书育人的责任感(gǎn)和使(shǐ)命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律(lǜ)，以人格(gé)魅力和学识魅力教(jiào)育(yù)感染学生，做学生(shēng)健康(kāng)成(chéng)长(zhǎng)的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学校(xiào)工作的首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不(bù)懈，要求(qiú)师生做到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首(shǒu)先必(bì)须做到，要以身(shēn)作则(zé)，率先垂范(fàn)，这样才(cái)能引领全校师(shī)生(shēng)强化拼搏奉献(xiàn)意识、主人责任意识和(hé)行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织开展内容丰(fēng)富(fù)、形式多样(yàng)的师(shī)德培训。

　　要(yào)重视做(zuò)好(hǎo)每年(nián)一(yī)次的(de)师德标兵评选表彰工作，将师(shī)德表(biǎo)现作(zuò)为(wèi)教师考核评价(jià)和评优聘(pìn)用的前提和重要指标(biāo)，采取综合措施(shī)，建(jiàn)立长效(xiào)机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养培训体系(xì)，做好培养培训(xùn)规划(huà)，努力抓好(hǎo)集(jí)体备(bèi)课、校本(běn)研(yán)修(xiū)、名师育名师和校际结对帮(bāng)扶等活动，优(yōu)化队伍结构，提高教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带(dài)研(yán)，以研促训，研训结合(hé)”的校本研训新路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有所思、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教(jiào)育教学(xué)骨干、专(zhuān)家型教师和学科带头人。

　　强化教师的(de)竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识(shí)和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过程中，还应(yīng)注(zhù)重营造(zào)物质文化氛围，提炼精(jīng)神(shén)文化传(chuán)统，形成制度文(wén)化(huà)支柱(zhù)，切(qiè)实加(jiā)强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设(shè)，促进教育现代(dài)化进程(chéng)。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势(shì)，选中(zhōng)突(tū)破口，以(yǐ)点带(dài)面，整(zhěng)体优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员在实践中大(dà)胆探索，与时(shí)俱进(jìn)，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教育模式(shì)和教育方法，逐步(bù)形(xíng)成一种独特的、优质的(de)、稳定的办(bàn)学风格，从整体(tǐ)上形成特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师(shī)，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视(shì)办(bàn)学(xué)理念(niàn)的输出与(yǔ)共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资源(yuán)的辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学校的创新(xīn)能力和品(pǐn)牌(pái)效应，促(cù)进学校(xiào)走(zǒu)上(shàng)可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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