大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号