提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图(tú)片为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提(tí)出一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机械(xiè)记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容(róng)时(shí)，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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