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句式(shì)杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式(shì)结构混乱，形成(chéng)组合(hé)句(jù)。

　　下(xià)面(miàn)是(shì)小编的细节，让(ràng)我们来看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构混(hùn)合在一个(gè)表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这(zhè)就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个结构(gòu)或意(yì)义被组合在一个(gè)句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同时使用(yòng)这(zhè)个句(jù)型(xíng)和那个句郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的(de)作风没有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学的师生和科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现(xiàn)为句(jù)型(xíng)组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句(jù)子的结(jié)构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突(tū)然(rán)又开始(shǐ)了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义是指(zhǐ)用(yòng)句子前半句主语以外的(de)成分作为后半句(jù)的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方(fāng)法就(jiù)是(shì)梳(shū)理主(zhǔ)体，看搭配是否有(yǒu)问(wèn)题

什(shén)么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结(jié)构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作(zuò)者(zhě)时而(ér)要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进的(de)，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决(jué)定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重来一句。

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