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普宁是揭阳的(de)吗

　　是的，普宁是揭(jiē)阳(yáng)的。

　　普宁归于揭阳(yáng)市。普宁,广东省辖县(xiàn)级市,由(yóu)揭阳市代(dài)管,坐落广东(dōng)省(shěng)东部偏南(nán),潮(cháo)汕(shàn)平原西部(bù),地处榕江、练江和龙江上游(yóu)。

　　1968年(nián)属(shǔ)汕头区域。1975年2月(yuè),汕头(tóu)区域革命(mìng)委员会决议,将普宁县(xiàn)的贡山(shān)、湖(hú)西、四乡(xiāng)等(děng)3个村划归揭西县,

　　普(pǔ)宁县面(miàn)积(曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗jī)为1591.55平(píng)方公里。1983年属汕(shàn)头市,1991年(nián)属揭阳市。

普宁(níng)流沙三中接纳转学生吗高中

　　普宁(níng)流沙(shā)三(sā曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗n)中(zhōng)接纳转学(xué)生。

　　中小学生因家庭搬(bān)迁(qiān)或其他(tā)正当理由，可请求处(chù)理(lǐ)转学，转学均不(bù)得(dé)改变就读(dú)年级；学(xué)籍处理(lǐ)实施(shī)籍随(suí)人(rén)走，终身一号准则。

　　普宁(níng)市第三中(zhōng)学创建于1982年(nián)，是流沙(shā)城区中心的(de)一所(suǒ)彻(chè)底中学、揭阳市一(yī)级校园、揭阳市十佳校园、国(guó)家级定点(diǎn)考场。

　　校园(yuán)领导班(bān)子联合务实，开拓进(jìn)取，勇于立异，以办妥初中(zhōng)教育，大力(lì)发展高中教育为办学思路(lù)，以谨慎(shèn)、勤勉(miǎn)、务实(shí)、立异为(wèi)校训。

　　在校(xiào)园(yuán)处理、校(xiào)园建造、教育(yù)教学改革等方面取得了显著成绩。

普(pǔ)宁公(gōng)校高中(zhōng)学生能否(fǒu)转学私校(xiào)？私校(xiào)高中学生能否转学私校？需求走后(hòu)门(mén)吗(ma)

　　转学、休学、复(fù)学

　　第二十一(yī)条 学生因家庭搬迁(qiān)或其他正当理由确(què)需转学的(de)，依照下列(liè)程序处理(lǐ)：

　　（一）学生(shēng)家长(zhǎng)到学生现就读校园提出转学要(yào)求，校园(yuán)根据家长要(yào)求开具《转(zhuǎn)学联络函》。

　　（二(èr)）家(jiā)长凭《转学联络函(hán)》向转入地县(xiàn)级(jí)教育行政部门(mén)提出转学请求。

　　（三）转入地(dì)县级教(jiào)育行政部门依照有(yǒu)关规定(dìng)向契合条件(jiàn)的学生发(fā)《学生(shēng)转学函》和《转(zhuǎn)学(xué)注册通知书》。

　　（四）学(xué)生家长(zhǎng)凭《学(xué)生转学函》到学生(shēng)原(yuán)就读校园处理转(zhuǎn)出手续，凭《转学(xué)注册通知书》到转入校园(yuán)处理(lǐ)转入(rù)注册手续。

　　转学学生入学注册(cè)时刻准则(zé)上与新学期其他学生(shēng)入学时刻(kè)相同。

　　转出手(shǒu)续(xù)一般应(yīng)在(zài)开学后10个工(gōng)作日内处(chù)理(lǐ)。

　　结业(yè)年级(jí)第二学期准(zhǔn)则上不处理转(zhuǎn)学。

　　第(dì)二十二条 转学学生(shēng)的学籍(jí)材(cái)料依照下列程序(xù)处(chù)理移送：

　　（一）转(zhuǎn)学学生或其家长将《学(xué)生(shēng)转学函》送达转出校(xiào)园；

　　（二）转出校园根(gēn)据(jù)《学生转学(xué)函(hán)》，在(zài)10个工作(zuò)日内将转学学生的《学生点评表(biǎo)》复印件（加盖校园印章）函(hán)寄转入校(xiào)园或用(yòng)档案(àn)袋(dài)密封、盖章(zhāng)后交(jiāo)学生家(jiā)长(zhǎng)带到转入校园。

　　（三）转(zhuǎn)入、转出校园在新(xīn)学期开学(xué)20天内将转入转(zhuǎn)出学生(shēng)名册报《在校(xiào)生名(míng)册》审阅单位(wèi)存案(àn)。

　　校园不得(dé)接纳未经上级(jí)教育行政部门同意转入的转学学生，亦不(bù)得以任何理由(yóu)回绝或延(yán)期寄转《学生点评表》复(fù)印件。

　　你看(kàn)看你(nǐ)能办(bàn)到就能(néng)转学了。

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