文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格的(de)。

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具(jù)体文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化(huà)的(de),反(fǎn)映千变万化的客(kè)观(guān)事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等(děng)文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能(néng)用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处(chù)地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在(zài)写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不(bù)难(nán)看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思(sī)已经得到(dào)了(le)充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人(rén)的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那被抛在(zài)后(hòu)面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共(gòng)四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪及离开时的(de)留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心,回应全文,充实(shí)有(yǒu)力。

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