提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的(de)，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外(wài)露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到故(gù)事(shì)中找到(dào)答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事物(wù)进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们(men)记忆(yì)的(de)更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(k香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年àn)一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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