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选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好zi)家训的作者是朱熹所做(zuò)的。选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好>

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾(céng)考(kǎo)取秀(xiù)才，志于(yú)仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂(suì)不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季(jì)延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得(dé)关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学(xué)教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通(tōng)过具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的(de)重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。