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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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