大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的(de)一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的一junk food 可数吗，junk food是单数还是复数个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分(fēn)，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业(yè)的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生(shēng)每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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