大(dà)学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及(jí)教(jiào)育(yù)环节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动(dòng)的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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