大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习(xí)量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学(xué)习常识的(de)广度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越(yu正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角è)多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生优异(yì)程度(dù)的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角过绩点和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制(zhì)创始于(yú)美国哈(hā)佛(fú)大学，与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生结业(yè)的(de)最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学(xué)分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年和结(jié)业总成(chéng)果(guǒ)质量的教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干(gàn)结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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