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但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》忘记是什么(me)词性

　　忘(wàng)记(jì)是动词词性(xìng)的。

　　释义：不记得(dé)过去的事;没有记(jì)住应(yīng)该记住的。

　　词性：可用作(zuò)名词，动词(cí)。

　　一. 引证解释(shì)

　　不记得(dé)。 例(lì)如：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已(yǐ)二(èr)年余了(le)，我最(zuì)不能忘记(jì)的(de)是他(tā)的背影。”

　　2. 该(gāi)做的事没有想到去做。 例(lì)如： 明·张居正《女诫直解(jiě)》：“你众女将我这教诫的(de)言语，务要勉(miǎn)励，身(shēn)体力行，不要怠慢忘(wàng)记(jì)了。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例如：李准《耕云记》：“电闪着(zhe)，雷(léi)打着，风卷着云……那(nà)时我也(yě)但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》忘(wàng)记害怕啦!只觉得好(hǎo)看。”

　　二、基本含(hán)义：

　　一个事件(jiàn)是(shì)否会被(bèi)遗忘，跟与其联系之(zhī)事件的(de)数目、它所唤(huàn)起情感和时间(jiān)，还有和身体状态有关。但普(pǔ)遍认为，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘是被动(dòng)的。就是说，人能够主动选择记住某件事，而(ér)不能选择去忘记某件事。为(wèi)了避免将重要的信息被遗(yí)忘，人们(men)通常(cháng)的做法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我忘记了(le)怎(zěn)么回复(fù)她呢(ne)

　　晚上老师说怕(pà)我忘(wàng)记了(le)可(kě)以回复：我(wǒ)会用(yòng)手机备(bèi)忘录注明并定个闹钟(zhōng)提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如果(guǒ)依旧不放心(xīn)，还(hái)可以用(yòng)记事本(běn)抄(chāo)下来，或者(zhě)使用便(biàn)条纸或者便利贴，将(jiāng)担心会(huì)忘记的(de)事情抄写下来，放(fàng)在自己能(néng)够随时看到的地方。

　　一个(gè)事件是否会被遗忘，与其联系之事件的数目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状态有关。

　　普遍认为(wèi)，相(xiāng)对于记忆是主动，遗忘是(shì)被动的。

　　就是说，人能够主动(dòng)选择记住某件事(shì)，而(ér)不能选(xuǎn)择去忘记某件事。

　　为了(le)避免将重要(yào)的信息被遗忘(wàng)，人(rén)们通常的(de)做(zuò)法是复习(xí)。

幼儿园老师说忘(wàng)记了??怎么回

　　没关系(xì)，麻烦老师尽(jǐn)量在有空时解决(jué)问题(tí)。

　　幼(yòu)儿园(yuán)老师平时工作是很辛苦的，要(yào)照(zhào)顾(gù)几(jǐ)十(shí)个学生，自(zì)然是忙不(bù)过来的，就会出现偶(ǒu)尔忘事的时候，希望(wàng)家长能(néng)够多(duō)多体谅老(lǎo)师，有事先沟通，这样就能够(gòu)省(shěng)掉很(hěn)多(duō)不必要的麻烦。

　　家长的(de)体谅与(yǔ)关心(xīn)也是至关重要的。

　　如果说，我们(men)可以做到在(zài)平时总是(shì)非常体谅老(lǎo)师(shī)，甘愿(yuàn)配合老师(shī)的工作的(de)话，老师自然会对我(wǒ)们的孩子有一个好的印(yìn)象。

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