人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-橘子百科-橘子都知道

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程是医(yī)学(xué)基(jī)础课基础课(kè)的两(liǎng)年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)对于解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本(běn)上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程以及怎样学(xué)好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导论，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学好护(hù)理学基础300字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这(zhè)门(mén)课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实习限于(yú)认(rèn)读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的(de)概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些结(jié)构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容(róng)易(yì)分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态(tài)，认识了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名(míng)词，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的(de)机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了(le)实习(xí)考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的(de)人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的(de)名词(cí)，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课(kè)主要(yào)是解释一(yī)些(xiē)人体的(de)机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您可以报名(míng)参(cān)加成年人自考(kǎo)，选择(zé)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)即(jí)可(kě)。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不错(cuò)的(de)呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要知(zhī)道现(xiàn)在(zài)护理专业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业都会被重(zhòng)点扶持(chí)，现(xiàn)在我们国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很(hěn)多特(tè)殊型的(de)护理职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专业毕业的大学(xué)本科生(shēng)在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准备(bèi)去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必(bì)须要(yào)特别的(de)热爱这个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特(tè)别有(yǒu)爱心(xīn)，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要(yào)培(péi)养出(chū)严谨(jǐn)的作风和良好的(de)生活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我们(men)都必须要(yào)付出全(quán)部(bù)的(de)精力，这样(yàng)我们在(zài)这个专业上面才会学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基(jī)础课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学(xué)习(xí)健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课(kè)是相辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多(duō)动手。

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人(rén)体(tǐ)的(de)机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循(xún)环(huán)，神经的传导等等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都那么(me)的(de)精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服(fú)归(guī)叹服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的过程都是不可(kě)见的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多(duō)机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样(yàng)的情(qíng)形，或者(zhě)就一个现象存在(zài)好多种流行(xíng)的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生(shēng)化是北(běi)医(yī)的头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介(jiè)绍人体内(nèi)一(yī)些物质与能量的(de)代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成(chéng)一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通常会涉(shè)及十几二十种物质，还(hái)要(yào)记住每一步发生的器(qì)官以及(jí)发(fā)生的(de)条件，想(xiǎng)要记(jì)得准确(què)而且(qiě)完整(zhěng)非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在(zài)记忆人体八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词(cí)头法，把八种氨(ān)基酸的词(cí)头提(tí)出来组成一句相对容易记忆的话“一两色(sè)素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松(sōng)把八种不相关又难记(jì)的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程(chéng)也(yě)是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文翻译的，只是些无(wú)意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不(bù)容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这(zhè)门(mén)课的(de)内容非(fēi)常系统而(ér)有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎(suì)的(de)知(zhī)识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例，总(zǒng)论中指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的无关，而对(duì)人体产生不(bù)利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些作用如(rú)果符(fú)合治疗目的(de)，就(jiù)是治疗(liáo)作用；如果不符合用药目的，就成(chéng)了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医(yī)就会(huì)学(xué)到很多养生的理念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单(dān)的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实(shí)用，我们(men)平时身体有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实地操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课(kè)程(chéng)不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大(dà)量的(de)实(shí)习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时(shí)需要上(shàng)身(shēn)挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药(yào)车(chē)推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走(zǒu)，步幅(fú)小而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到(dào)难缠的(de)病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导(dǎo)处理，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责(zé)任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次(cì)领(lǐng)导出面会使得患者有被(bèi)重视的(de)感觉，也(yě)会重新审视自己的行为(wèi)，从解决问(wèn)题的目(mù)的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末(mò)考(kǎo)试也(yě)不(bù)为难大(dà)家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学(xué)满意的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提(tí)到的相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护理学院开设的重头课，护(hù)理学(xué)基础、内科、外(wài)科、儿(ér)科、妇科护理学其(qí)实是人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护(hù)理学基(jī)础是一门理论联(lián)系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种(zhǒng)表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期(qī)间可(kě)能会实施的各(gè)种护理操作：急救护理(lǐ)、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护患关(guān)系，沟通的(de)过程中(zhōng)35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常(cháng)好(hǎo)的关怀方(fāng)式，当患(huàn)者身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想不(bù)到(dào)的(de)效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其(qí)中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替患者(zhě)准备(bèi)好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完全(quán)不能自(zì)理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患(huàn)者还具备一定的自(zì)理能力，就(jiù)应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的(de)主要(yào)目的是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四(sì)门课程都(dōu)会有每周一(yī)次临床(chuáng)见习的(de)机会，大致(zhì)内容是上午在病(bìng)房参观学习，看看医生护士的(de)工作流(liú)程、病房环境，以(yǐ)及各种疾病(bìng)的临(lín)床表现，对特(tè)别(bié)典型或者(zhě)罕见的病(bìng)例要主动与(yǔ)病(bìng)人交流，同时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在一(yī)起(qǐ)讨论(lùn)上午问诊过(guò)的(de)病(bìng)例，提出(chū)恰当(dāng)的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术(shù)后护理、出(chū)院指(zhǐ)导(dǎo)等三个部分，像一般手术(shù)病人术后通(tōng)常会出(chū)现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而(ér)且会影响各(gè)器官的生理功能，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每个(gè)人对疼痛的(de)耐(nài)受都不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能根据其他患者的经验(yàn)来(lái)判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要根(gēn)据(jù)患者主(zhǔ)述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综(zōng)合评估患者(zhě)的疼(téng)痛级(jí)别，合(hé)理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术(shù)后患者(zhě)家(jiā)属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无(wú)其(qí)他不适(shì)可以(yǐ)开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等(děng)易产(chǎn)气的(de)食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的(de)，视(shì)患(huàn)者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床(chuáng)边活动开始逐(zhú)步加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习包(bāo)括一年半(bàn)的护(hù)理实(shí)习(xí)与半年的(de)医疗实习，护(hù)理实习是在各(gè)个科室跟着(zhe)护士老师从事(shì)护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟(gēn)随(suí)着(zhe)医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何(hé)一个(gè)操作(zuò)都要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)大(dà)问题，大到(dào)你不能承(chéng)担，而且会给病(bìng)人及(jí)家(jiā)属(shǔ)带(dài)来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接(jiē)触(chù)的高致病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定要懂(dǒng)得保护自(zì)己，严格(gé)遵守(shǒu)医(yī)院制(zhì)定的(de)各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是针(zhēn)具与(yǔ)血制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体负(fù)责(zé)，还要对(duì)自(zì)己的(de)学业负责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想着要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且(qiě)还要做到及时与理论相(xiāng)联系(xì)，白天在(zài)临(lín)床见(jiàn)到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事(shì)护(hù)理专业的工作的话(huà)，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做(zuò)好面对辛苦工作(zuò)的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知识(shí)，很多(duō)时候(hòu)能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越独立(lì)自(zì)主(zhǔ)，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自(zì)己身上花钱，把自(zì)己打扮得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量的时间金钱来做美容(róng)护理(lǐ)，让自己的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对(duì)比(bǐ)较(jiào)少，但是工作待遇却(què)反而比医院医护(hù)人(rén)员(yuán)高。

　　所以(yǐ)如果(guǒ)有机会从事这个(gè)行业的话，还是挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越来越受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整个医疗团队起着决定性(xìng)的作(zuò)用(yòng)，它的好(hǎo)坏就可以看出这个医院(yuàn)的医疗水平到(dào)底是(shì)怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发展离(lí)不开好的护理团(tuán)队，护理团(tuán)队已经如(rú)何(hé)发展成为整个医(yī)疗工作的(de)重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理(lǐ)专业知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一(yī)定好的自主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲(jiǎng)好好学习专业的知识(shí)，也应(yīng)该课外多看一些有关专(zhuān)业的书(shū)，拓展自己的(de)认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好(hǎo)的教学团(tuán)队，但(dàn)是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的学(xué)习能力(lì)和吸(xī)收能(néng)力。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是(shì)必须运(yùn)用到临床的，有时(shí)候知识(shí)丰(fēng)富，但是临床工作(zuò)不好(hǎo)的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要很好的专业技能(néng)，随着护理(lǐ)的发展，现如今的护理不(bù)仅仅是简单的打针(zhēn)输液(yè)或(huò)者(zhě)注重生(shēng)活上护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比较(jiào)广的。

　　临床经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就是(shì)稳准快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的(de)技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要(yào)有崇(chóng)高的职业精神和为(wèi)人民服务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道护(hù)理工(gōng)作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都(dōu)没有休(xiū)息，那(nà)么这个时候一定要有(yǒu)集体主义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利益(yì)不冲突的情(qíng)况下选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学习(xí)好专业的(de)护理(lǐ)知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要的还是自(zì)己的(de)心态和(hé)知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专业的护(hù)理知识(shí)，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择了(le)这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专还是希望(wàng)自己也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听课(kè)，加(jiā)实践，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联系实(shí)际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理学基(jī)础、内科(kē)护理学、外科护(hù)理学、妇产(chǎn)科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学(xué)、预(yù)防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社(shè)区实习(xí)、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业(yè)前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护(hù)理专业被(bèi)教育部、卫生部(bù)等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业(yè)，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资(zī)源(yuán)统计(jì)结果显示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士(shì)的(de)数(shù)量远(yuǎn)远(yuǎn)不够(gòu)，医(yī)护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我(wǒ)国医院的医(yī)生(shēng)和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和护士(shì)的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差很大，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市(shì)场对护理人(rén)员的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地(dì)摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加拿(ná)大、新西(xī)兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其他国家将急需200万(wàn)护理(lǐ)人(rén)才(cái)，国际人力资源公司已经(jīng)把目光瞄准(zhǔn)中国(guó)。