又一起悲剧发生(shēng)，这一(yī)次(cì)悲剧，是连环悲剧(jù)，是上次悲剧后再次发(fā)生的(de)悲(bēi)剧。

除悲痛外，还(hái)能怎(zěn)样？

如何避免类似的二次(cì)悲剧发(fā)生(shēng)，是时(shí)候深入(rù)思考了！

想必大家都知道了，前些天，一个小孩子，在学校里，被一个老(lǎo)师(shī)所碾压(yā)，最终(zhōng)失去生命。一(yī)个活蹦乱跳的孩子疏忽间淹没在了尘世之中，父母必然接受(shòu)不了这种事实。

孩子的(de)妈妈情绪几乎崩溃，只有去学校要说法。

拉过横幅，大声哭过，严厉(lì)呵(hē)斥过肇事(shì)者。

一(yī)个正常的母亲(qīn)，早(zǎo)上(shàng)出门还健康活泼的孩子，学校(xiào)内(nèi)意外身(shēn)亡，换(huàn)做是谁，都受不了。

在(zài)这位妈妈做(zuò)着几乎所(suǒ)有母(mǔ)亲都会做(zuò)的事时，“网(wǎng)络圣人”出现(xiàn)了。

他们(men)批评这(zhè)位(wèi)母亲(qīn)的做法极端(duān)，主观认(rèn)定“闹(nào)下(xià)去”的目(mù)的就(jiù)一个，为了(le)更多的赔偿。

苍(cāng)天大地，这(zhè)种圣人怎么在网上这么多，他们不食人间烟火吗？

在孩子去(qù)世后(hòu)，这些“网(wǎng)络圣人”可以在(zài)家正(zhèng)常睡觉、吃饭吗？

在学校发生了事故(gù)，为(wèi)什(shén)么不能去要个说法？

这些人，事不关己，纵情(qíng)批判，轮到自(zì)己(jǐ)时，比(bǐ)谁(shuí)哭得都厉(lì)害(hài)。

这还不是(shì)这位(wèi)年轻母亲遭受的(de)仅有(yǒu)的网络语言暴力，她的穿(chuān)着打扮也被“网络(luò)圣(shèng)人(rén)”不(bù)停地谴(qiǎn)责和调侃。

有(yǒu)人称，这是孩子妈(mā)妈吗？怎么说(shuō)话这么冷静？

有人(rén)称，妈妈的穿着打扮(bàn)是(shì)用(yòng)了心的，化妆了。

还有(yǒu)人看到这位妈妈，由于(yú)长得漂亮年轻，称她可能(néng)是(shì)做(zuò)不正当行业，孩子长大后(hòu)也不是(shì)好人。

还有人称，这样拉横幅去学校要(yào)说法，不(bù)就是嫌赔(péi)偿(cháng)少，想多(duō)要点钱吗？

以上这些人，没有(yǒu相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)言词可以形容他们的(de)阴险(xiǎn)恶(è)毒。

在一定程度(dù)上，他们比肇(zhào)事者还(hái)要残忍，并且他们毫无(wú)良知。

长得漂亮(liàng)，化妆，说话冷静，都成(chéng)罪过了？

哭(kū)天喊地时说的人家闹(nào)事，冷静(jìng)说(shuō)话时，说这不像去世孩子妈妈(mā)的表现。

还能怎(zěn)么做，怎么做在网络喷子和网络圣人的眼里都是错。

如(rú)今，这位(wèi)93年如此(cǐ)年(nián)轻的妈妈(mā)已经跳(tiào)楼身亡了，正中他们的(de)下怀(huái)。

孩子刚走几天(tiān)，母(mǔ)亲也撒手人寰，陪孩(hái)子去了。

毫无疑问(wèn)，这些网络暴力(lì)令原(yuán)本心碎(suì)的母亲(qīn)伤(shāng)透了(le)心。

她寻求心灵的寄托(tuō)，渴望(wàng)得到宽慰(wèi)，期(qī)望(wàng)孩子的死(sǐ)得到公正的反馈。但“网(wǎng)络圣人”对这些人之常(cháng)情的需求冷漠处之，并且火上浇油(yóu)，雪上加霜。

这种网络暴力所造成的二次(cì)伤害，已经不(bù)是第一次(cì)了。

刘学州事件才发(fā)生(shēng)多久啊。

当时刘学州事件(jiàn)在网络上引(yǐn)起了轩然大(dà)波(bō)，他一心(xīn)寻找自己的亲(qīn)生父母，但由于种种原因(yīn)，最后(hòu)却和(hé)亲生父(fù)母反目成仇。

最终，一个未成年人(rén)在(zài)网络上经受着(zhe)腥风血雨(yǔ)，被(bèi)那(nà)些网络道德圣人肆意(yì)诋毁谩(mán)骂(mà)。

她们用恶毒的内心(xīn)去揣(chuāi)摩一个未成(chéng)年人，把各种恶毒的想法强(qiáng)加在一个未成年(nián)人身上。

果(guǒ)然，他(tā)们得逞(chěng)了，刘学州(zhōu)在(zài)美丽的海边自杀(shā)了。

等到(dào)刘(liú)学州自(zì)杀后，网络上又铺天盖地的充斥(chì)着一种论调。

“为什么要网(wǎng)暴刘学州？他是多(duō)么好的孩子(zi)啊，品(pǐn)学兼优(yōu)，他多么懂事啊！”

这时(shí)候在网络上(shàng)再(zài)也找不到(dào)网络(luò)喷子的(de)身影。

这次，这位跳楼妈(mā)妈得到的还是这样的“待遇(yù)”。

没(méi)出事前，网(wǎng)络喷子极尽阴险之意(yì)攻(gōng)击他，等到这位妈妈已经失(shī)去(qù)生命时，这些网络喷子(zi)又(yòu)集(jí)体消失的无影(yǐng)无踪了(le)。

难道他们(men)说过如此恶毒，甚至于要人性命的歹(dǎi)毒的话后，就能(néng)这样(yàng)安然无恙(yàng)了？

其实，网络暴力只是造成他们想不开的(de)其中(zhōng)一(yī)个原因。

网络暴力(lì)在一(yī)定程度上是催(cuī)生(shēng)该(gāi)妈妈纵身一跃的一(yī)根稻(dào)草(cǎo)。

在我(wǒ)看来，真(zhēn)正(zhèng)最终使该妈妈走入极端的(de)不仅是网暴。

当人遇到(dào)一件(jiàn相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)或多(duō)件认为不合(hé)理的事情时，如何能有(yǒu)相对完善的途径，解决(jué)其所遇(yù)到(dào)的问题，这才是重中之重。

人非圣贤(xián)，要(yào)将其行为桎(zhì)梏(gù)在(zài)途径(jìng)的(de)轨迹(jì)内。

网络是把双(shuāng)刃剑，想通过它解决问题，必须能(néng)经受(shòu)随(suí)时(shí)而(ér)来的暴(bào)风雨。

等诉(sù)诸网络时，人已经(jīng)被推到(dào)了悬崖边缘，心(xīn)灵处(chù)于极度疲倦和茫然之中。除非(fēi)内(nèi)心足够强大，不(bù)然任何的(de)风吹草动都可能令人跌入深(shēn)渊。

那么，当人将遭遇(yù)公(gōng)布在网络时，如何形(xíng)成保护机(jī)制，避免人受到无(wú)谓的(de)网(wǎng)络暴力，也至关重要。

我们需要提高同理心和法律素(sù)养。没有同理心(xīn)的人，任(rèn)何人做任何事(shì)，他们都(dōu)有批判(pàn)的角度(dù)和方式。然而当(dāng)他们遇到(dào)事时(shí)，他们跳的(de)比谁都(dōu)高(gāo)，乱的比谁都响。

幼小的(de)孩子去了，年轻的妈妈也(yě)跟着去了，人世间，还(hái)有(yǒu)什么比这更令人心伤？呜(wū)呼(hū)哀哉！

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