1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022-橘子百科-橘子都知道

1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般是(shì)什么(me)以及文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的(de)意(yì)境和本书要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

<1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022p>　　。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的(de)作用(yòng),增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的(de),客观事物(wù)是千变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余(yú)地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后(hòu),应该有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾(wěi)使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了(le)文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中心。