没带罩子让捏了一节课感受-橘子百科-橘子都知道

没带罩子让捏了一节课感受怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门课程是医学基础课(kè)基础(chǔ)课的两年(nián)学(xué)习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程以及怎(zěn)样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础300字等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学导论(lùn)这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要(yào)强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了(le)实(shí)习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再(zài)去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的(de)机能(néng)。

如何(hé)学(xué)好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是学(xué)习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的(de)，学(xué)好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自(zì没带罩子让捏了一节课感受)学护理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您可以报名(míng)参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即可(kě)。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的(de)很长一段时间，这个(gè)专(zhuān)业(yè)都会(huì)被(bèi)重点扶持，现在我们国家(jiā)的护(hù)士还是比较(jiào)少的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多(duō)特殊型的护理职业，比如(rú)说家(jiā)庭(tíng)护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科生在(zài)很多(duō)医(yī)院都是非(fēi)常(cháng)抢(qiǎng)手的(de)，未来肯定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏(mǐn)宽如果你准备去(qù)选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本身必(bì)须要特(tè)别的热爱这个行业，另外(wài)就(jiù)是你必(bì)须(xū)要是(shì)一个特别有爱心，非常有责任心，平时也是(shì)比较细(xì)心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当中大(dà)家一定(dìng)要培(péi)养出(chū)严谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我(wǒ)们都必须(xū)要付出(chū)全部的精力(lì)，这样我(wǒ)们在这(zhè)个专(zhuān)业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基础(chǔ)课(kè)的困腔(qiāng)两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定(dìng)要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是(shì)学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学(xué)好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生(shēng)理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的功能，比(bǐ)如细(xì)胞(bāo)的物质(zhì)能(néng)量(liàng)代谢，血(xuè)液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手(shǒu)拈来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的(de)过程(chéng)都是不可见的，只能(néng)凭(píng)想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎(zěn)样的(de)情(qíng)形，或者就一个现象存在好多种流(liú)行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内(nèi)容难(nán)、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人(rén)体内一些物质与能量的代(dài)谢过程，要(yào)记很(hěn)多(duō)极其(qí)复杂的(de)化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还(hái)要记住每一(yī)步发生的器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得准确(què)而且完整(zhěng)非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆(yì)，比如(rú)在(zài)记忆人体八种必(bì)须氨基酸时(shí)，可以使用词头法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组成一句(jù)相(xiāng)对容易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松(sōng)把八种不相关又难(nán)记的名词(cí)整合到了一起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门(mén)课程也是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的(de)名字(zì)都是外文翻译的，只是些(xiē)无意(yì)义生僻字的(de)堆积，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用(yòng)药目的无关(guān)，而(ér)对人体产生(shēng)不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各论中，每一类乃至每一(yī)种药物都(dōu)有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导的(de)作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的(de)，就是治疗作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药(yào)目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在(zài)临(lín)床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的(de)合谷(gǔ)穴，也能(néng)很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们平时身体有(yǒu)些许(xǔ)不(bù)适的时候，也可以实地操作(zuò)一(yī)下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介绍经典(diǎn)的商(shāng)务(wù)礼仪，如何(hé)得(dé)体(tǐ)地待人接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课(kè)程不(bù)仅限于课堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠(chán)的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清(qīng)晰(xī)的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及时(shí)找领导处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实(shí)不(bù)是推(tuī)卸(xiè)责任，而是一个技(jì)巧(qiǎo)，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使(shǐ)得患者有被(bèi)重(zhòng)视(shì)的感觉(jué)，也会(huì)重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更(gèng)好(hǎo)的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考(kǎo)试也(yě)不(bù)为(wèi)难大家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间(jiān)难得的让(ràng)同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的(de)课(kè)程外，护(hù)理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医(yī)学(xué)基础(chǔ)课(kè)一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基(jī)础是一门理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非语言(yán)性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关(guān)怀方式(shì)，当患者身体、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时(shí)候，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握(wò)握她的(de)手，会起到(dào)意想(xiǎng)不到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的护(hù)患关系(xì)，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患(huàn)者(zhě)的要求，就能称(chēng)之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全不(bù)能自理(lǐ)的时候，确实应该尽量(liàng)提供(gōng)帮助(zhù)，但(dàn)只要患者还具(jù)备(bèi)一定的自理能力(lì)，就应该(gāi)充分调(diào)动其(qí)积极(jí)性，锻(duàn)炼他的能(néng)力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖别(bié)人(rén)的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆脱(tuō)护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高(gāo)生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临床见习的(de)机会，大致内容是(shì)上午在病房参观学(xué)习，看看医生护(hù)士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见(jiàn)的病例(lì)要主动(dòng)与病人交流，同(tóng)时完(wán)成一份护理病历(lì)；下午要聚在一(yī)起讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过(guò)的病(bìng)例(lì)，提出恰(qià)当(dāng)的护理计划与护理措施。

　　护理学(xué)的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像一(yī)般手术病(bìng)人(rén)术后(hòu)通常(cháng)会出现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而(ér)且会影响各器官(guān)的生理(lǐ)功能，而且个体差异(yì)很(hěn)大，每个人(rén)对疼痛的(de)耐(nài)受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理人(rén)员不能(néng)根据(jù)其(qí)他患者的经(jīng)验来判断(duàn)另一个(gè)患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估(gū)患者的(de)疼痛级别，合理(lǐ)给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题(tí)是(shì)，如何饮食，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进(jìn)食；消化(huà)道(dào)手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要(yào)进食(shí)糖(táng)、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物(wù)，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是(shì)鼓励(lì)早期下床活动的，视(shì)患者病(bìng)情轻重以(yǐ)及(jí)耐(nài)受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等(děng)等(děng)，术后第(dì)3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床边活动(dòng)开始逐步(bù)加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实(shí)习包括(kuò)一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习(xí)，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着(zhe)医生老(lǎo)师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在(zài)医院你要面对的对象是病人，不是数据(jù)不是机器(qì)，而是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出了问题就(jiù)是大问题，大(dà)到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范(fàn)做事，比如输液时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院是(shì)个(gè)高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自己，严格遵(zūn)守医院(yuàn)制定的各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的(de)身体负责，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能时时(shí)想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉(xī)的病症或操作(zuò)，晚上回(huí)来查查书弄清楚来(lái)龙(lóng)去(qù)脉(mài)，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工作的话(huà)，那还(hái)是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事(shì)护(hù)理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专(zhuān)业(yè)，能学到护理知(zhī)识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女性(xìng)越来越(yuè)独立自主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打扮得美美(měi)的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花费(fèi)大(dà)量的(de)时间金钱来(lái)做美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而从事美容(róng)护(hù)理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作待遇(yù)却反而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以如果有机会从(cóng)事这个行(xíng)业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知(zhī)识

　　护(hù)理(lǐ)这个专业越来(lái)越(yuè)受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整个医疗团队起着决定性的作(zuò)用(yòng)，它的好坏就(jiù)可以看出这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的(de)。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开好的(de)护(hù)理团队，护理团(tuán)队已经如何发展(zhǎn)成为整(zhěng)个医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如何学习(xí)好护理专(zhuān)业知识呢(ne)？

　　首先，学(xué)习护理专业的(de)学生，一(yī)定(dìng)好的自主(zhǔ)学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好(hǎo)好学习专业的(de)知识，也应(yīng)该课(kè)外多看一(yī)些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有(yǒu)很好的教(jiào)学团队(duì)，但是最(zuì)主要的还是自(zì)己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在医院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是必须运(yùn)用到临床的，有时候知识(shí)丰富(fù)，但是临床(chuáng)工作不(bù)好的(de)话也是白搭。

　　而且临床需要很好(hǎo)的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针(zhēn)输液或者注重(zhòng)生(shēng)活上护理(lǐ)，而是(shì)一项专业的涵(hán)盖面比较广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方(fāng)面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有一个(gè)好的(de)心情(qíng)，这才符(fú)合(hé)“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民(mín)服务的(de)精(jīng)神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作是很忙的，有时候连(lián)续好几个月都(dōu)没有休息，那么(me)这个时候一(yī)定(dìng)要有集体(tǐ)主义(yì)精神，在集体利益(yì)和(hé)个人利益(yì)不冲突的(de)情况(kuàng)下(xià)选择集体利益。

　　学(xué)习好(hǎo)专(zhuān)业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学(xué)校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态和知(zhī)识技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正心态，好好学(xué)习专业的护(hù)理知识，为(wèi)医疗工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是(shì)最好(hǎo)的老师(shī)！想想当初你为什么(me)选择了这个(gè)专业？是(shì)对(duì)护(hù)士的(de)崇(chóng)拜，专还是希望自己也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试(shì)前将理(lǐ)论知识联系实际，就可以了！我(wǒ)认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医(yī)学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护理(lǐ)学、预防医学(xué)、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学(xué)环节(jié)：包括(kuò)临床(chuáng)综合(hé)实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等(děng)六部委列(liè)入(rù)国家紧缺人(rén)才(cái)专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对(duì)各成员国卫生人(rén)才资(zī)源(yuán)统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国(guó)家护理人(rén)才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院的医(yī)生和(hé)护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学(xué)界面(miàn)前(qián)。

　　未来(lái)10年(nián)，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公司(sī)已经把目光瞄(miáo)准中国(guó)。