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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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