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2l是多少毫升 2l是多少升 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的(de)作用和表达效果,反复(fù)的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)答题格式

  反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的格(gé)式整(zhěng)齐有序,而又回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出景物(wù)的特征,使(shǐ)人如见其形,突出形象(xiàng)性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据2l是多少毫升 2l是多少升(jù)表达需要,有(yǒu)意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法,反复就是为了(le)强调某种(zhǒng)意(yì)思,突(tū)出某(mǒu)种情感,特意重复(fù)使(shǐ)用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为(wèi),连(lián)续(xù)两次以上使用同一词语,达(dá)到强调的(de)目的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发(fā),就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次使用“沉默(mò)”一(yī)词,表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时为了表(biǎo)达(dá)内(nèi)容或结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词(cí)组或句(jù)子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样(yàng)的(de)!核桃(táo)树原(yuán)来(lái)是这样的!香雪走着(zhe),就像第一(yī)次认出养育她成人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里(lǐ)连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表(biǎo)明了(le)香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗(shī)歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中,不(bù)惜笔墨(mò),连(lián)续两次重复以“我真傻,真(zhēn)的”开头的一大段。

  简析:通过反复(fù)的强调,一(yī)方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛(tòng)苦心情(qíng),同时(shí)也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠,有(yǒu)力地(dì)批判了摧残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的(de)作用答题格式

  反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代(dài):以简代(dài)繁,以实代(dài)虚,以奇(qí)代凡。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  其他2l是多少毫升 2l是多少升修(xiū)辞手法及答题格式:

  比喻(yù):化平淡为生动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人,拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然(rán):便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

  答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了(le).……,表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

  表(biǎo)现了.……,抒发(fā)了……,增强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸张:烘托(tuō)气(qì)氛,增强感染力,增(zēng)强(qiáng)联(lián)想;创造气氛,揭示(shì)本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气(qì),增(zēng)强语势(shì),表(biǎo)达(dá)了(le)(的情感),使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问:自问自(zì)答(dá),引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意和思考,使文章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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