家贫(pín)无(wú)从致书以观出自哪里，家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之家翻译是(shì)出(chū)自《送东(dōng)阳(yáng)马生序(xù)》的。

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家贫无从致书以观(guān)出自哪里，家(jiā)贫无从致书(shū)以观每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之家翻译

　　家(jiā)贫(pín)，无从致书以观，每(měi)假(jiǎ)借于藏(cáng)书(shū)之家(jiā)，手自笔(bǐ)录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭(tíng)贫寒(hán)，没有什么办法买到书籍学习，（就）常常向有藏书的(de)人家借(jiè)书，亲手(shǒu)抄录，计(jì)算好（归(guī)还的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家(jiā)贫，无从致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于藏书之家(jiā)，手(shǒu)自笔录(lù)，计日以(yǐ)还。

　　天大(dà)寒，砚冰坚，手指不可(kě)屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕，走送之，不敢稍(shāo)逾约。

　　以是人多以(yǐ)书假(jiǎ)余(yú)，余(yú)因得遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益(yì)慕圣贤之道，又患(huàn)无硕师名(míng)人与(yǔ)游，尝趋百里外，从乡之先达执(zhí)经叩问(wèn)。

　　先达德隆望(wàng)尊，门人(rén)弟子填其室，未尝(cháng)稍(shāo)降(jiàng)辞色。

　　余立侍左右，援疑质(阿富汗是哪一年灭亡的zhì)理，俯身倾耳以(yǐ)请；

　　或遇其(qí)叱咄，色(sè)愈恭，礼愈至，不敢出(chū)一言以复；

　　俟其(qí)欣悦，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时就(jiù)非(fēi)常爱好读书。

　　家(jiā)里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人(rén)家(jiā)求借，亲手抄录，计算(suàn)着(zhe)日期(qī)按(àn)时送(sòng)还(hái)。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚(yàn)台(tái)里的墨汁都结了冰，手(shǒu)指冻得不能弯曲和伸直，也不放(fàng)松读书(shū)。

　　抄写完毕后，便马上(shàng)跑去还书，不敢(gǎn)超(chāo)过约定的期限。

　　因(yīn)此有很多人都愿意把书借给我，于是(shì)我能够遍观群书。

　　成年以后，我更(gèng)加仰慕古代(dài)圣贤的(de)学说，又苦于不能与学识渊博(bó)的老师和(hé)名(míng)人交往，曾(céng)经赶到数百里以外，拿着(zhe)经(jīng)书向(xiàng)乡里有(yǒu)道德学(xué)问的前辈(bèi)请教。

　　前辈德(dé)高(gāo)望重，门(mén)人弟子挤满(mǎn)了他(tā)的屋子，他的(de)言辞和态度从未稍有委(wěi)婉。

　　我站(zhàn)着陪侍在他(tā)左右(yòu)，提出疑难，询问道理(lǐ)，俯阿富汗是哪一年灭亡的下身子，侧(cè)着耳朵恭(gōng)敬地请教；

　　有(yǒu)时遇(yù)到(dào)他大声(shēng)斥(chì)责，我的(de)表情更加恭顺(shùn)，礼节更加周到，不敢说一个(gè)字(zì)反驳；

　　等到他高(gāo)兴了，则又(yòu)去请教。

　　所以我虽然愚(yú)笨，但最终获得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄(xuán)真(zhēn)道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙(zhè)江浦江县）人，元末明初文(wén)学(xué)家，曾被明太祖(zǔ)朱元璋誉为(wèi)“开国(guó)文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初诗(shī)文三大家”。

　　他(tā)因(yīn)长(zhǎng)孙(sūn)宋慎牵连胡(hú)惟庸党案(àn)而被流放茂(mào)州，途(tú)中病死(sǐ)于夔州(zhōu)。

　　他的(de)代表作品有《送东阳(yáng)马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄(xí)文》等。

家(jiā)贫(pín)无从致(zhì)书以观每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之(zhī)家手(shǒu)自笔录计日以还是什(shén)么意思(sī)

　　年幼(yòu)时团缓就爱学习。

　　因(yīn)为(wèi)家中(zhōng)贫穷，无法得到书来(lái)看，常向藏书的人(rén)家求借，亲手抄录(lù)，约定(dìng)日期送(sòng)还。

　　出(chū)自(zì)明(míng)代文学家宋濂创(chuàng)作的一篇(piān)赠序：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节(jié)描绘，读来生散吵动感(gǎn)人(rén)。

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