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送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感(gǎn)情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在(zài)写作过程中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标题(tí)或者文章的(de)开头(tóu)联系起来(lái)考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自(zì)俄(é)国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的(de)结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到(dào)了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一页(yè)来(lái)重新去读它的(de)力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

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