春天的(de)声音排比句有什么作用(yòng)呢？春(chūn)天(tiān)的(de)声音排(pái)比句可以(yǐ)使春(chūn)天(tiān)的声音更(gèng)加(jiā)形象、具体，更加强(qiáng)烈(liè)的表现出春天声音的美妙、春天的生机勃勃(bó)，表现出对春天的(de)喜爱的。关于春天(tiān)的声音排比句有(yǒu)什么作用(yòng)呢以(yǐ)及春天的声音(yīn)排比(bǐ)句(jù)有(yǒu)什么作用(yòng)呢，春天听到了(le)什么声音排比句，春(chūn)天还是(shì)什么用排比句，春(chūn)天的气息的排(pái)比句(jù)，用排比句来描写春天的句子(zi)等问题(tí)，农(nóng)商网将为你整理以(yǐ)下的生活知(zhī)识：

春天是(shì)几月到(dào)几月

　　春天(tiān)是3月到5月(yuè)的(de)。

　　在北半球春(chūn)天是3-5月，中(zhōng)国农(nóng)历的1-3月为春季，南半(bàn)球的(de)季(jì)节与北半球相反，春天是(shì)9-11月。

　　季(jì)节一共有(yǒu)四季，分为：春、夏、秋、冬(dōng)，夏(xià)季为6-8月，秋季为9-11月，冬(dōng)季(jì)为12-次年(nián)2月。

春天的声(shēng)音(yīn)排比句有什么作用呢(ne)

　　春天(tiān)的声音(yīn)排比句(jù)可以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的表现出春天(tiān)声(shēng)音(yīn)的美(měi)妙(miào)、春天的生机(jī)勃勃，表现出(chū)对春天(tiān)的喜爱(ài)。

　　排比句，是修辞手法(fǎ)之一，指使用排比修辞方法，把(bǎ)三个或以上意(yì)义(yì)相关或相近、结构相同或相似、语(yǔ)气相同的词(cí)组(zǔ)或句子并排在一起组成的句子。

　　有时(shí)候(hòu)两个句子或(huò)以上的并列句子也可以称为排(pái)比句。

　　一般使用排(pái)比句(jù)来说理，可收到条理(lǐ)分明的(de)效果。

　　用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气(qì)势更(gèng)为强烈(liè)。

　　用排比来(lái)叙事写景，能使层次(cì)清楚、描写(xiě)细腻(nì)、形象生动之(zhī)效。

“春天(tiān)的声音”运用了哪些(xiē)修辞手法？

　　“春(chūn)天的声(shēng)音”运用了拟(nǐ)人的

　　修(xiū)辞手法

　　。

　　春天是一个季节，不会说(shuō)话(huà)，而人才会有声音(yīn)，把(bǎ)春天拟作人才会发(fā)出声音。

　　这样写(xiě)可以让(ràng)春天的描写(xiě)更(gèng)加生动、形象、具体，既(jì)能生动形象地写出春(chūn)天的特点(diǎn)，又有了拟人化之后春天的活泼。

　　例如：

　　春天的(de)声音是(shì)春(chūn)雨润物(wù)的(de)声音；是白云(yún)轻(qīng)轻飘过(guò)声音(yīn)；是春风(fēng)拂柳(liǔ)的声音(yīn)；是候鸟回(huí)归(guī)的(de)鸣叫声音；是孩子在春天里(lǐ)嬉戏的(de)声音……

　　这句话(huà)除了(le)运用了拟(nǐ)人的修辞手法，还(hái)用了排比的修(xiū)辞手法。

　　可(kě)以使(shǐ)春(chūn)天的(de)声音更加形象(xiàng)、具体，更加强烈(liè)的表现出春天(tiān)声(shēng)音的美(měi)妙，春天的生机(jī)勃(bó)勃，表现出对(duì)春(chūn)天的喜爱。

　　扩展资料

　　修(xiū)辞手法是(shì)为提高表达效(xiào)果，用于各种(zhǒng)文章或应首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式用文，在语言(yán)写作时

　　表(biǎo)达方法

　　的集(jí)合。

　　修辞(cí)手法一共有63大类，78小类。

　　通过修(xiū)饰(shì)、调整语句(jù)，运(yùn)用(yòng)特定的表达形式以提高语言(yán)表达作用的(de)方式。

　　常(cháng)用的修辞手法(fǎ)有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反(fǎn)复、设(shè)问、反问。

　　1、比喻(yù)：即表示两(liǎng)种(zhǒng)不同程度的事物(wù)，彼(bǐ)此之间有相似点，使用一(yī)事物来比方另一(yī)事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把物当(dāng)作(zuò)人来写，赋予物以人的(de)言行或思(sī)想感情，用描写人的词来描写物。

　　3、夸张：为了(le)达到某种表达效果，对事物的形象、特(tè)征、作(zuò)用(yòng)、程度等方面着(zhe)意扩大或缩小的(de)方法。

　　4、排比(bǐ)：把(bǎ)三(sān)个或以上结构和长(zhǎng)度均类似、语气一致、意义相关或相同的(de)句子排列起来(lái)。

　　5、对偶(ǒu)：字数相等(děng)，结构(gòu)形式相同或基(jī)本(běn)相(xiāng)同(tóng)，意义对称的一对短语(yǔ)或句子，表达两个(gè)相对或相近的意思(sī)。

　　6、反复：为了突出某个(gè)意思，强调某种(zhǒng)感情，有意重复(fù)某个词(cí)语或(huò)句子。

　　7、设问：为了引(yǐn)起(qǐ)别人(rén)的(de)注(zhù)意，故(gù)意先提(tí)出(chū)问题(tí)，然(rán)后自己回答。

　　强烈(liè)情感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式　用疑问形式表达确(què)定的意思，用肯定形式(shì)反(fǎn)问表否定，用否定(dìng)形式反(fǎn)问(wèn)表肯定，只(zhǐ)问不(bù)答(dá)，答案(àn)暗含在

　　反问句

　　中(zhōng)。