殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地-橘子百科-橘子都知道

殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格的(de)。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及(jí)文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地作(zuò)用一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文(wén)章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化(huà)的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地jì)叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的(de)人(rén)写文(wén)章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完意(yì)却(què)未(wèi)完(wán),使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙(xù)的是一位(wèi)渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情、关(guān)心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了(le)桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经(jīng)得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中间部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是(shì)多余的(de),或者(zhě)感到它与(yǔ)前(qián)面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。