减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭-橘子百科-橘子都知道

减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可(kě)惜世人(rén)多把他们的(de)文(wén)章搞混了(le)，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入(rù)关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关注的，一是(shì)论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿(ér)童(tóng)智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本(běn)的伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。