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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记(jì)忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复(fù)习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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