原(yuán)生家庭(tíng)是(shì)指离异吗(ma)，为什么说(shuō)原生家(jiā)庭可怕原(yuán)生(shēng)家庭不是指离异的。

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原生(shēng)家庭(tíng)是(shì)指离异吗，为什么说原生家庭可怕

　　原(yuán)生(shēng)家庭是一个社会学概(gài)念。

　　是指儿(ér)女还未成婚，仍与(yǔ)父母(mǔ)生活(huó)在一起的家(jiā)庭。

　　新生家庭就是夫妻双(shuāng)方组成的(de)家庭(tíng)，这样的家庭不包括夫妻双方的(de)父母(mǔ)。

　　我们应该正(zhèng)确衡量(liàng)原(yuán)生家(jiā)庭和新生(shēng)家(jiā)庭的关(guān)系。

　　当我们的家(jiā)庭还是(shì)原(yuán)生家庭时，子(zi)女应当(dāng)孝敬父母(mǔ)，父母应当关心子女(nǚ)的(de)生活(huó)。

　　当我(wǒ)们有(yǒu)了新生家庭后，在这个新生(shēng)家庭(tíng)中妻子(zi)与丈夫二人要结合为一体，应该尽量(liàng)在(zài)精(jīng)神和物质上(shàng)从对原(yuán)生家庭的(de)依赖或影响中走(zǒu)出(chū)来，注重新生家庭中夫(fū)妻二人的合一，更多(duō)地尊重新生(shēng)家庭中的(de)丈夫或者妻子(zi)的意见。

　　人要认识自己(jǐ)原(yuán)生(shēng)家庭的影响，才(cái)不(bù)致将(jiāng)原生(shēng)家庭一些负面的元素带到新家庭去。

　　原生家(jiā)庭和离异家庭对孩子影响(xiǎng)的不同

　　原(yuán)生家庭的孩子和(hé)离异(yì)家庭的孩子(zi)，他们的成长过程就是不(bù)一样(yàng)，缺少了(le)一份父(fù)母的爱，在十(shí)几年的成长中，对于性格、学习、做(zuò)事都有一定(dìng)影响。

　　原生家庭的(de)孩子，有一(yī)股(gǔ)发自内(nèi)心的自信，亲生(shēng)父母打骂是(shì)怎么也(yě)进不了孩子心的。

　　但(dàn)离异家庭的(de)孩子(zi)，就不一样了，不是(shì)亲生的父母(mǔ)打(dǎ)不敢(gǎn)打，骂也不敢(gǎn)骂(mà)，生怕两者之间的生气越(yuè)来越生(shēng)。

　　那些已(yǐ)经离(lí)异过的父母或者孩子(zi)，既然已经(jīng)选(xuǎn)择，前路漫漫，往事清零，让新的一(yī)年里(lǐ)有个好运(yùn)气(qì)，过(guò)好自己的每一天(tiān)。

　　从小缺失的爱，它不是(shì)你犯(fàn)错(cuò)的理由(yóu)，因为没了(le)这些(xiē)爱，你才要更强大和更努力，让自己的以后过得更好。

原生家庭(tíng)问题(tí)是指(zhǐ)什么(me)

　　在社会学的定义上，原生(shēng)家庭指的是儿女还未成婚，仍和父母在一起生活的家庭。

　　一个(gè)温馨、充满爱和(hé)关怀(huái)的原生家庭(tíng)，对子女的性格塑造有着至关(guān)重要的正面引导作用(yòng);反之，缺乏爱和温(wēn)暖的原(yuán)生家(jiā)庭，对孩子的(de)心理，则(zé)会带来(lái)严重的(de)伤害。

　　奥地利著(zhù)名心理学家(jiā)阿德(dé)勒曾说过(guò)这样(yàng)的一(yī)句(jù)名(míng)言：幸福的人，一生(shēng)都被(bèi)童年治愈;不幸的人，一生都在治(zhì)愈自己(jǐ)的童(tóng)年。

　　他这(zhè)句话，将原生家(jiā)庭(tíng)对孩子心理抚(fǔ)慰(wèi)的影(yǐng)响力(lì)，深刻地(dì)揭露了出来(lái)。

　　一(yī)个原生家庭中，父母的漠(mò)视(shì)，会对孩子的身心成长，造成深深的伤(shāng)害。

　　孩子在(zài)这(zhè)样的一个(gè)家庭中长大成人，自我的(de)人(rén)生观、价值观以及世(shì)界观，都会受到负面的(de)影响。

　　最典(diǎn)型的一个表(biǎo)现，就是(shì)会使得孩子的(de)性格变得更(gèng)孤僻自闭，不愿(yuàn)敞(chǎng)开(kāi)心扉和他(tā)人坦诚交(jiāo)流，疏远(yuǎn)了(le)身边人(rén)，也就会(huì)让孩子(zi)疏(shū)远了这个世界，也将会极大地缺(quē)乏阳光、积极、乐(lè)观(guān)的(de)心态。

　　尤(yóu)其是这种只注(zhù)重偏爱一个孩(hái)子，而忽略另(lìng)一(yī)个孩(hái)子(zi)心理(lǐ)感受的亲子关系(xì)。

原生家庭问题都(dōu)有哪些问(wèn)题

　　孩子(zi)在混(hùn)乱和(hé)充满冲突的(de)家庭环(huán)境中长大，或(huò)有一个经常暴(bào)怒的(de)父(fù)母，这样(yàng)的孩子往(wǎng)往会认为，大(dà)声(shēng)争吵和(hé)辱骂是正常的沟通(tōng)方式。

　　因此，在他们成年后(hòu)，往(wǎng)往(wǎng)也(yě)会(huì)用这种沟通方式去(qù)和(hé)他人相处(chù)，这很容易伤(shāng)害亲密关(guān)系。

　　另(lìng)外，在一个父母双方(fāng)都经常情绪低落(luò)、互相争吵(chǎo)的环境中长大(dà)，会大大提高孩子的焦虑水(shuǐ)平(píng)。

　　他们可能会产生(shēng)信(xìn)任(rèn)问(wèn)题(tí)，认为家(jiā)庭生活(huó)是不稳固的(de)，所有的关系都是(shì)脆弱(ruò)和不可靠的。

　　1、孩子(zi)经(jīng)常遭(zāo)到父母(mǔ)的(de)拒(jù)绝和忽视

　　孩子(zi)需(xū)要父母(mǔ)看(kàn)到并接受他们(men)真(zhēn)实的样子。

　　如果父母不能看到孩子真实的(de)性格，而一味用(yòng)自(zì)己理(lǐ)想中的样(yàng)子去要(yào)求孩子，孩子(zi)就会很容易(yì)情绪低(dī)落、缺乏自信、没有主见――经常(cháng)需要别人对自己的评价(jià)，让(ràng)别人告诉自己应该怎么做。

　　就比(bǐ)如说，一(yī)个生性羞(xiū)涩的(de)孩子，但(dàn)父母却(què)总让他(tā)应对各种(zhǒng)社交场合，孩(hái)子并(bìng)不会(huì)真的如父母期望的那样发生改(gǎi)变，反(fǎn)而他们会因此不能了解自己的(de)优势和弱点。

　　他们可能会发展出冲突(tū)的自我认知(zhī)，经(jīng)常会这样想：我现在是这样，但我本应是(shì)另外(wài)的(de)样子。

　　父母忽视(shì)孩子真实的样(yàng)子(zi)，拒绝接(jiē)受孩子的本(běn)性，一方面(miàn)会(huì)导(dǎo)致孩子一直(zhí)到成年都总觉得自己不够(gòu)好(hǎo)，另一方面，他(tā)们中的很多(duō)人(rén)也(yě)变成了(le)吹(chuī)毛求疵的人，经常用不合理的(de)标准(zhǔn)来要求他人。

　　2、是受过情感(gǎn)/身(shēn)体(tǐ)/性虐待等创伤经历(lì)的(de)幸存者

　　虐待是一个非常复(fù)杂的问题，它(tā)对孩(hái)子(zi)造成的(de)影(yǐng)响(xiǎng)用好(hǎo)几篇论文(wén)也说(shuō)不完。

　　一(yī)般来说(shuō)，受到虐待往往会造成这些后果：低自尊、焦(jiāo)虑、抑郁、信任问题、自(zì)我评价过低、好斗、亲(qīn)密关系和两(liǎng)性关系(xì)上的问(wèn)题等等。

　　3、父母中的一方角(jiǎo)色缺失或在情感上遭到父母中某(mǒu)一(yī)方的抛弃

　　很(hěn)多孩子是缺(quē)爱(ài)的，他们(men)并不(bù)缺(quē)衣少食，却从来都感受不(bù)到父母(mǔ)的(de)爱(ài)，和(hé)父母(mǔ)之(zhī)间有强烈的(de)距(jù)离感。

　　事实上，往往这些父母自身(shēn)存在很严重的问题(tí)(他们也是原生家(jiā)庭的受害(hài)者(zhě)!)，使(shǐ)他们无法对孩子表达出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往会觉得，他们(men)之(zhī)所以(yǐ)感受不到父(fù)母的(de)爱，是因为不够好或(huò)完(wán)美。

　　他们可能会变成完美主义者，以离谱的高(gāo)标准来(lái)要求自(zì)己以及(jí)自己(jǐ)身(shēn)边的(de)人。

　　而因为他们觉得自(zì)己不够好，也(yě)就会很难对自己(jǐ)的(de)伴侣敞开心扉，分享自己的(de)感觉和想法。

　　因为他们(men)总是(shì)担心，一旦(dàn)对方知道了自己真实的样(yàng)子(zi)，就会失去(qù)对(duì)方的尊重和爱。

　　另一个极端的(de)可能是，他们(men)也有可能会极端依(yī)赖自(zì)己的伴(bàn)侣，希望伴(bàn)侣能够给他们那些(xiē)没(méi)有从父母身上(shàng)获取的、无(wú)穷无(wú)尽的爱。

原(yuán)生家庭为什么(me)对一个(gè)人影响很大

　　早年(nián)的情感会决定你的言语，言语会决定你的社会性，社会性就是社会交往的(de)能力，而(ér)社会性，又会影(yǐng)响到你后(hòu)边的认知方式。

　　当你(nǐ)尚(shàng)不具(jù)备判断能(néng)力时，你最基(jī)本的认(rèn)知来自你的(de)家(jiā)庭。

　　不仅仅是(shì)你的世界(jiè)观、人生观、价值观(guān)受到(dào)它的强(qiáng)烈影(yǐng)响，而且你(nǐ)为人处世的(de)方式方法、你思(sī)考(kǎo)问题的(de)方式都会受到家庭(tíng)、最亲近的人的(de)影响。

　　良好的(de)家(jiā)风、教(jiào)育和财(cái)力为个人的长进提(tí)供了(le)较(jiào)好的基础和条件，如果你有幸生(shēng)在(zài)这(zhè)样(yàng)的家庭里面，是值得庆幸的事情。

　　原(yuán)生家(jiā)庭对(duì)你的(de)影响程度高低来(lái)自于你个体独(dú)立(lì)的力量和家庭影响的力量对比：如果你(nǐ)个(gè)体独立的力量(liàng)越大外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红(dà)，那他们的影响越小;反之，如(rú)果(guǒ)你个体独(dú)立(lì)的力量(liàng)越(yuè)小，那家庭的影响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺(quē)爱从成因上可以分(fēn)为情感忽视型、情感虐(nüè)待(dài)型和情感混乱(luàn)型。

　　情感(gǎn)忽视型指的是父母对孩子(zi)关爱(ài)太少，容(róng)易让孩(hái)子通过讨好来获得爱，觉得自己不配被爱，渐(jiàn)渐发(fā)展为依赖类型中的焦虑型。

　　情感虐待型指的是孩子的父母惯(guàn)用打骂和贬低的方式教育(yù)孩子，这容易让(ràng)孩(hái)子开(kāi)始自我否定，对他(tā)人抱(bào)有敌意和惧意(yì)，发展为依恋类型(xíng)中的隔离型。

　　情感混(hùn)乱(luàn)型指的是父母自(zì)身有严重(zhòng)的心理问题，情绪不稳定(dìng)，常常给(gěi)孩(hái)子造成巨(jù)大创伤，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易让孩子辨别不出好(hǎo)坏(huài)情绪，发展为依恋类(lèi)型(xíng)中的混乱型。

　　2、指责

　　经常(cháng)指责(zé)别人(rén)的人，往往看到的是别(bié)人的错(cuò)误、缺点和不足，并且会把结果的糟糕(gāo)和(hé)自己不好的(de)感受(shòu)，都归结给对方。

　　面对喜欢指责的人(rén)，他人的感受(shòu)会(huì)非(fēi)常(cháng)糟糕，就像一无是(shì)处的(de)人，不(bù)论怎么做都无法满足这类(lèi)人的要(yào)求。

　　指(zhǐ)责是一个代际传承(chéng)的(de)问题，喜(xǐ)欢指责(zé)别人的人，往往有(yǒu)个喜欢指责他们的父母(mǔ)，在(zài)他们(men)的父母(mǔ)看来，他(tā)们没有优点，不应(yīng)该犯(fàn)错，在都是你不好、都是你的错、都是因为你(nǐ)的批评中长大(dà)。

　　因此，他们非(fēi)但不(bù)会变(biàn)得(dé)宽容理解，反而(ér)会内化(huà)他(tā)们(men)的父母的形象，在(zài)内(nèi)心塑造(zào)一个(gè)无比严(yán)厉的批评者，对自(zì)己和对他人都(dōu)十分(fēn)挑(tiāo)剔。

　　被指责长大(dà)的人活(huó)成了他们父母的模样，用指责来诱(yòu)导(dǎo)他(tā)人，来验证早年经(jīng)验(yàn)的正确性。

　　如果你(nǐ)想(xiǎng)要改(gǎi)善和这类人之间的(de)关系，就(jiù)不能(néng)受其潜意识(shí)诱(yòu)导，而要在他每一次(cì)指责的时候肯定他。

　　3、控制

　　双方(fāng)的关系越(yuè)亲(qīn)密，就越容(róng)易发生情感操(cāo)控的(de)情况。

　　全球反情感暴力(lì)专家、美国著名心(xīn)理学博士丽莎·阿伦森·方特斯在她(tā)的书《情感操纵(zòng)》中(zhōng)，认为亲密关(guān)系中的情感操纵，指(zhǐ)的是运用情感成为伤害对方的(de)武器，支配(pèi)、胁迫他人，从(cóng)而使自己的(de)目的得以(yǐ)达成。

　　电视剧《小欢喜(xǐ)》中乔(qiáo)英子和妈(mā)妈宋(sòng)倩的关系便(biàn)可以(yǐ)体现(xiàn)这一点(diǎn)，宋倩对英子说的最多(duō)的话(huà)就是：英子，你可是(shì)妈的一切呀!、你是(shì)妈妈身上掉(diào)下来的一块肉、妈是(shì)和你最亲的人了，还能害你呀!这样的(de)缺乏边(biān)界的情感关系，会让人变得窒息(xī)，英子最后得抑郁(yù)症也证(zhèng)实(shí)了这一点。

原(yuán)生家(jiā)庭缺(quē)爱的人如何自救

　　缺爱的孩子，经历的(de)童年肯定有特别不容易的一面，但也有(yǒu)特别强大(dà)的一面(miàn)。

　　如果你小时候很孤(gū)单(dān)，少有(yǒu)人陪伴和照(zhào)顾。

　　那你为了活下来(lái)，往往会(huì)更加独立，有超过同龄人的生活自理能力;如外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红果你父母情绪比较暴躁，那你为了家庭和睦，让父(fù)母少(shǎo)生气(qì)，就会不知不觉练(liàn)就超过同龄人的(de)情(qíng)绪观察能力(lì)和共情能力，时间长了就像有情绪读心术一样，能准确把握别人此时(shí)此刻的情(qíng)绪，更知道别人想听(tīng)的(de)话和希(xī)望你做的事;如果你的父母把你交给亲戚朋友老师轮流带，那你就会练就很强的适应能(néng)力，甭管跟(gēn)谁都能相(xiāng)处，不怕陌生的环境。

　　苦涩的背后(hòu)，你也被赋予了(le)特殊力量(liàng)。

　　这些力量(liàng)在你的过去帮助过你(nǐ)，在未来(lái)依然会在某个角度帮助(zhù)你(nǐ)。

　　你该(gāi)做的不是嫌弃它们(men)，而(ér)是感谢它们，拥抱它们，善用(yòng)它们。

　　它(tā)们其实早就成为了你的一部分。

　　经历(lì)了(le)种(zhǒng)种苦涩后(hòu)，你值得被(bèi)爱(ài)，你身上附(fù)加(jiā)的(de)种(zhǒng)种力量也值(zhí)得被爱(ài)。

　　而那个地方(fāng)藏(cáng)着的，其实(shí)就是你(nǐ)内心深处(chù)那个弱小(xiǎo)的孩子。

　　这个孩子是你潜(qián)意识里童(tóng)年的缩影。

　　曾经，那(nà)是(shì)个无助(zhù)的孩子，但现(xiàn)在，这个孩(hái)子有(yǒu)了(le)依靠(kào)。

　　那个依靠(kào)，就是如(rú)今成年的你。

　　你可以(yǐ)重新接纳他，给他无(wú)条(tiáo)件(jiàn)的爱，把他(tā)抚养长大。

　　当你的内心小(xiǎo)孩成长了(le)，觉醒了，放开(kāi)了，不再恐惧了，再加上帮助过你的特(tè)质加持，你甚至会比从小(xiǎo)一(yī)帆风顺的孩(hái)子，更加有力量。

　　尼采曾说：杀不死我的，会使我更强大。

　　大成就者，往往都曾经历常(cháng)人所不能(néng)承受之痛。

　　你经历过的伤痛(tòng)，不(bù)只是(shì)伤痛(tòng)，更是(shì)潜在的能(néng)量(liàng)。

　　接(jiē)纳真(zhēn)实的自己，善用你(nǐ)特殊经历赋予(yǔ)你的特(tè)质(zhì)，发(fā)挥出(chū)更大的潜能。

　　他们将爱情问题首先看做是(shì)一个被爱的问题，而不是去爱和有没有能力去爱的问题。

　　但是(shì)，爱其实是一门艺术，需要(yào)人们有相(xiāng)关的知(zhī)识并付出(chū)相应(yīng)的努力。

　　非安全型人格其实，是没有爱的能(néng)力的，因为缺爱(ài)，他们在两(liǎng)性关系中，更(gèng)多的是索取(qǔ)。

　　依据艾利希·弗洛姆的理论，其实爱的能力，应该是有勇气不计回报的去(qù)爱一个(gè)人，全心全意(yì)的(de)为对方好。

　　在爱的过程(chéng)中，促(cù)使我们成长，让我们得到幸福。

　　在我们年幼的(de)时候，如果你感(gǎn)觉到(dào)被(bèi)你妈妈忽略。

　　长大(dà)之后，你需要有意(yì)识(shí)的知道(dào)，你妈妈那时候需(xū)要工作，保证你(nǐ)的生活。

　　你爱(ài)着你的母亲，其(qí)实就更不应该去记恨她那么久，那(nà)么多年。

　　你需要与自己和解(jiě)，你欠你母亲一(yī)句原谅。

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